In einem Artikel der SĂŒddeutschen Zeitung vom 22.10. berichtet die Autorin, Martina Kind, ĂŒber den Bedarf an LehrkrĂ€ften fĂŒr berufsbildende Schulen sowie die HĂŒrden fĂŒr einen Quereinstieg in dieses Lehramt.…
Am Freitag, den 02.07.2021, wird das erste Steuerungsgruppentreffen virtuell stattfinden. Als Vertretung des PrĂ€sidiums werden Prof. Bals und Prof. Blasberg-Kuhnke, als Vertretung des ZLB werden Dr. Nakamura und Prof. Reintjes…
Die Erste Erhebungswelle des LBS-Monitors wurde am 23.06.2021 gestartet. Insgesamt sind an dem LBS-Monitor 35 Standorte beteiligt, die Erhebungen an Ihrem Standort ermöglichen. Der LBS-Monitor soll unter anderem die institutionellen…
Am 03.05.2021 fand der erste LBS-Netzwerk-Workshop im digitalen Format statt. Ziel des ersten Workshops war es, die Teilnehmer*innen ĂŒber die Zielsetzungen und den Aufbau des LBS-Monitors zu informieren. Den Teilnehmer*innen…
Unter dem Titel âQuo vadis Berufliche Lehrerbildung? hatte das Organisationsteam der UniversitĂ€t OsnabrĂŒck am 02. und 03. MĂ€rz 2021 interessierte Wissenschaftler*innen zum 1. Programmworkshop der âQualitĂ€tsoffensive Lehrerbildungâ zur beruflichen Lehrerbildung…
Am 03. Mai 2021 findet der erste LBS-Netzwerk- Workshop statt. Aufgrund der Corona-Pandemie wird dieser online stattfinden. Das LBS-Netzwerk umfasst alle Standorte, die sich am LBS-Monitor beteiligen. Mit den Netzwerk-Workshops werden…
Am 2. und 3. MĂ€rz 2021 richtet die UniversitĂ€t OsnabrĂŒck den programmbegleitenden Workshop aus, der das berufliche Lehramt in den Fokus nimmt. Die berufsbildenden Schulen sind mit besonderen Herausforderungen konfrontiert: In…
Leider kann unser Programmworkshop âQuo vadis Berufliche Lehrerbildung?â an der UniversitĂ€t OsnabrĂŒck aufgrund der Corona-Pandemie nicht wie geplant am 28./29. September 2020 stattfinden. Ein neuer Termin wird voraussichtlich fĂŒr FrĂŒhjahr…
Mit dem Vorhaben DEIN_LBS Campus werden die Studienprogramme zum Lehramt an berufsbildenden Schulen an der UniversitĂ€t OsnabrĂŒck in den Fokus genommen. Das Projekt zielt darauf ab, die (1) DurchlĂ€ssigkeit, (2)…